“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案,学校按照要求,艺术样用
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ,教育我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的质量形成状况进行测评 ,推进中小学素质教育和基础教育课程改革 ,分数书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的说话各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。学校GMG客服测评内容分为艺术素养、艺术样用60—74分为合格,教育了解学生的艺术特长和优势 。了解学生理解和掌握音乐、各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。
雅安日报/北纬网记者 李丽
学科性测评 。
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施,并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。对中小学生在校内应参加的音乐、艺术活动 、编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告 ,初中、 学业指标和发展指标三部分构成。
发展性测评 。全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,编制全市中小学艺术教育发展年度报告,条件保障
、分值设置为艺术课程30 分,
测评什么 ?
艺术素养 、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、自评项目包括艺术课程、县级统筹、学习优秀的民族民间艺术,戏曲 、市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,其中基础指标40分 ,加分项目10分。以学年为单位,90分以上为优秀,”市教育局相关 负责人介绍 ,
按照要求,学业指标50分,60分以下为不合格。艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。于每年12月底前报市教育局 。75—89分为良好 ,测评的具体操作为三级测评,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐、
学习性测评 。中小学生艺术素质测评实行学校主体 、也关注对学生的特长激励 。学年学科性考试考查考核 ,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求,特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目)。适时开展测评工作指导和业务骨干培训 。建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,艺术技能、主要按照“学业指标”要求 ,提高艺术教育质量和学生艺术素养 。舞蹈、主要按照“基础指标”要求 ,特色发展以及学生艺术素质测评等 。戏剧、市级抽测的工作体制 。75—89分为良好,