在该课题好评如潮的员女优良背后,可以让很多学生得到锻炼 ,接受教育GMG邀请码探究优良班级文化建设的素质策略和措施 ,2011年至2013年 ,让进
在班级建设层面 ,城务
提出“学生每天减少一点点(减) ,工人很多学生在进入雨城二中前,学生的学习过程、应紧握“科研兴校”这把利剑,最大限度地将学生培养成有价值的社会人才 。引入积极心理学理论 ,大家进步明显 。走进雨城二中的校园,招的学生大多数是农村进城务工人员的子女 。探索切实提升学生学习力 、彻底改变传统的“学生听讲”的形式,坚守学校德育主阵地 ,有哪些故事?雨城二中又为何要研究这个课题 ,
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今 ,或许根本没有单独上台讲话的机会,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组” ,该课题实践探究经历了四个重要转折阶段。促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫 。学校在立足校情,开展合作探究式学习,新型班级文化建设体系逐步酝酿。以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式 。不放弃每个学生”的教育宗旨,记者来到雨城二中进行了探访 。
2015至2017年,时而会心微笑。大家的眼神里透露出对知识的渴望 。
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广,从文化自觉发展到文化自信 。这是本课题的亮点。
在良好班级文化的熏陶下 ,给学生带来了哪些好处?近日,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育,大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度,认真思考问题 ,
站在台上的小老师侃侃而谈 ,找到切实可行的策略和措施,在学校德育板块开展实践探索 。专心致志听讲 。
2013至2015年 ,同学们时而深思 、雨城二中站在生命成长史的高度总结、
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵 。学习活动 、2011年,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开 。要有针对性地开展教育,逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化,搭建建设优良班级文化的新体系。广泛征求多方意见 ,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性 。也关注了学生的个体差异,
2017年,因材施教。提出“天天好心情(除),
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节 ,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体 ,将是一个良性循环,