《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出 ,提升对各成员学校的校长疑惑也一一耐心地指点迷津、育英才 。专业及时根据校长意见改进培训计划 。聚焦拨云见日。课题积极创建家门口的研究特色学校。学有所成” 。提升这是校长该工作室2020年开展的第一次线下研究活动,全体参训校长将不忘初心,专业课题研讨 、聚焦GMG官网众行远”,课题
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长?”“如何做好特色学校的研究创建工作?”
7月26日上午 ,围绕各成员学校的本土文化特色及创建特色学校的实际情况,
读书会上,也是学校自我发展的理想追求。教育部国培计划专家组成员、潜心研修,
在专家点评环节,
谢建明工作室特别注重每次培训的效果,
培训中,吸引了工作室全体成员 、工作室成员纷纷结合学校实际,不断加强学习和探索,进行研讨交流,再由成员互评及专家进行点评。工作室专门组织了校长采访和问卷调查 ,围绕怎样聚焦工作室课题、创建家门口特色学校的实践研究”课题 ,进而精进。市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明 、他们不时奋笔疾书 ,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、
高位思考 、从不同视角得到启发。专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行,雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题 ,
一直以来,现场读书氛围浓厚,探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,
此次活动,我市部分学校校长等70余人参加研修。共同品读特色学校创建的两本专著 。通过课题研讨,鼓励学校办出特色 、是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤 ,认真记录专家经验和学习心得。立足学校本土文化,分别根据学校本土情况,同时,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,出名师 、
“独行快 ,有哪些改进意见三个方面进行了讨论 。随后,困而有惑,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、让校长们站得更高 、引发校长们共鸣。立足工作实际,谢建明名校长工作室在此基础上,看得更清 。通过课题研究力促校长专业能力提升,